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个案分享六
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个案分享六

 

       琪琪,女,5岁,长着一双大大的眼睛,长而卷的睫毛在眼皮上忽闪忽闪的,就像是一个芭比娃娃。她给我的第一印象就是,好漂亮乖巧。但是当我给她上第一节课的时候,我知道我被她的外表所骗了。

       琪琪到我们机构训练之前其实已经在其他机构训练了半年,但是当我给她上课时才知道,琪琪离不开她的妈妈。每次离开妈妈去上课她都会哭的撕心裂肺。还有就是她在上课的过程中逃避行为特别的严重。我记得刚开始上课的一周里她为了逃避任务就死命的哭,并且在地上打滚,有时甚至会出现自残的情况。遇到这种情况时,我用消退的方法消退她不好的行为(地上打滚,逃避),同时使用强化的方法塑造她好的行为。经过不到一个月的时间。琪琪上课离开妈妈不哭了,在课堂上虽然还是有逃避的行为,但是她已经不会再在地上打滚或者自残了。最多就是坐在椅子上哭一哭。

       琪琪,虽然之前已经训练过半年,可是她在对听名字应答和对人的反应上都很差。基本上别人叫她或和她说话她都没有反应。我们通过专业的评估,发现琪琪除了模仿能力比较好意外。在认知、口头表达能力和语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。根据评估的结果我们帮琪琪制定了一套《个别化教育计划》,从短期和长期两个目标对她进行有计划的教育训练。经过半年的康复训练后,琪琪的进步非常的明显,她从被动的不应答到现在的主动跟人打招呼,甚至看到小朋友哭了,还去安慰别人。同时琪琪在认知、语言理解、需求表达、社交沟通上进步都非常明显。她的妈妈在今年春节后给她报了幼儿园,她也顺利的进入了幼儿园。早上在幼儿园上课。下午还是继续在我们这里康复。听幼儿园的老师反映,她在幼儿园表现还不错,能遵守上课的规则,不乱跑。也会跟主动和小朋友一起玩,只是有时表达的方式不太合适。

       琪琪的进步给了我们很大的欣喜,也许他会比别的孩子面临更多的困难,但是,只要我们和家长心中有爱,一路陪着他努力,相信琪琪的明天一定是美好的!


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