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个案分享三
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       子明活泼、乖巧、聪明,任谁第一眼见到这个小男孩都会因为他的可爱而喜欢上他。

       刚开始给他上课时,发现他对精细课程的内容有些许兴趣,通过简单的测试,确定了扣环(连成串)、串珠子、点连线、涂色、剪纸等课程。由于能力不错,各项进行的都很顺利。慢慢的,我发现他依赖性很大,耐挫能力差,自己明明可以独立完成的也会哭着说“老师和子明一起做”,要求老师辅助进行。针对这些,我加大了他独立进行操作的时间,一直鼓励他进行尝试,强化表扬他的每一个进步之处、成功之处。很快,串珠子他就可以串最小的珠子,扣环也很快学会了左右手交替配合,他的手眼协调能力,双手配合协调能力得到了很大的提高。

       如今我们已经相处了几个月,课程内容也随着他的进步进行着调整,增加了穿鞋带、系鞋带、穿衣服等生活自理内容,有时上课之前他会主动问我“老师我们今天是先穿鞋带还是先系鞋带?”学习的主动性给了我极大的鼓励。相信随着课程的继续,他的能力会不断提升,我们正朝着这一目标不断地努力着。


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